GMAT 培训课程
课程分级
GMAT，全称Graduate Management Admission Test，是由GMAC（Graduate Management Admission Council）主办的研究生的入学测试。是美国研究生申请的重要考察标准。和同为研究生入学测试的GRE不同，GMAT更被商科类院校所认可。虽然越来越多的商学院同时接受GRE/GMAT成绩，但是大体来讲，排名越高的商学院越喜欢学生用GMAT成绩申请。
GMAT考试由写作，数学和语文三部分构成。其中写作部分分为观点陈述和论证辨析两个section。数学部分（Quantitative）由37道选择题组成，内容包括问题解答和数据充分性两种题型。语文部分（Verbal）则由41道选择题组成，内容包括阅读理解，评论性推理以及句子改错三种题型。
总体来讲，GMAT考试与GRE相同的是：考试专业性强，难度大，对执教教师的要求极高。经过多年的筛选与培训，iLC教学团队打造了一支专业的研究生学术测试培训团队。针对研究生入学测试的考试内容，进行了专业化的教材编写，建立了考试数据库，提供学生最专业的教学服务。
iLC针对学生入学能力情况，设计三档不同课程计划，适应不同程度和目标的课程需求。
*具体课程时间以最终协商为准。
课程目标
入门级
在本阶段课程结束时，学生应当具备以下能力：
-
能够熟练记忆GMAT考试所需要掌握的单词；
-
能够熟练掌握GMAT阶段所需要的语法知识，可以对长难句进行理解；
-
能够理解中英文表达的区别；
-
能够理解学术讨论内容，并且熟悉常见学术对话主题；
-
能够对常见英文对话话题具备一定的讨论能力；
-
能够使用研究生阶段数学工具进行数学问题分析；
-
能够阅读并根据内容进行批判性思考，寻找文中的逻辑错误，并进行论证。
中级
-
具备使用全部GMAT常考单词的能力；
-
具备正确使用GMAT常见语法结构的能力；
-
具备理解中生阶段数学工具进行问题分析的能力；
-
具备阅读分析能力文与英文之间使用差异的能力；
-
具备快速理解学术性英文内容的能力；
-
具备熟练使用研究，并且能够进行独立分析性思考，并根据分析结果撰写出完整的批判性分析文章；
高级
-
精通掌握全部GMAT常考单词，并且可以在写作中对这些词汇进行熟练的使用；
-
精通掌握使用GMAT常见语法结构的能力，并且能够快速在长难句中找到信息重点；
-
精通理解中文与英文之间使用差异的能力；
-
精通快速理解学术性英文内容的能力，并且熟悉所有常见英文学术话题；
-
精通使用研究生阶段数学工具进行问题分析的能力；
-
精通阅读分析能力，并且能够进行独立分析性思考，并根据分析结果撰写出完整的批判性分析文章；
课程优势
世界一流的师资力量
iLC的教学团队均来自于世界一流名校 丰富的执教经验 确保学生接受最优质的教学服务 中美双师课程讲授 让学生全面提高能力
绝佳的教育资源环境
iLC毗邻大量优质教育资源 让学生有机会接触到第一手的教育咨询信息 与名师学 进名校学 了解优秀的同龄人 适应优秀
创新的教学思维理念
iLC聘请来自常青藤名校的教育专家参与教学内容的制定和设计 将最先进的教学理念思维带给学生 开拓视野 领先一步
成熟的教学产品体系
五年从业 数千名学生体验过的产品体系 确保知学生所需 解学生之所难 系统专业的教学产品 让学生的提升 全面高效
独创 CCS 教学体系
GMAT和GRE考试对于学生的考核不仅仅在语言能力上，更在于学生批判性思维和解决问题思维能力的考核上。iLC独创的CCS (Comprehensive Cultivation System 体系在在课程讲授内容和授课材料设计中，融汇了两个方面能力的训练和培养。这一体系将有助于学生在两门大学入门考试分数及自主学习能力的稳定提高。
师资阵容
Yue Hu
—约翰霍普金斯大学应用经济学硕士 (CFA三级)
— 波士顿学院会计硕士
— 麻州大学管理学院科学学士, 优秀毕业生
— 美国道富银行资产管理人
Yue老师是应用数学、经济及会计学领域的资深专家，他曾任职于长江证券和波士顿剑桥家族企业集团, 目前担任摩根大通投资银行及道富投资银行金融分析师/资产经理, 同时也在ILC担任GMAT/大学(金融专业)课业辅导讲师. 作为拥有国内外丰富工作经验的金融分析师，他还多次与清华、哈佛等大学的教授展开学术研究活动。也因此在课堂上，他不仅能够为学生提供知识概念方面的讲解，更能结合实际工作场景，为有需求的学生提供案例分析及学业规划和职业发展指导。目前，Yue老师已在iLC帮助多名学生在GMAT上取得好成绩。
学生案例
学生案例
Kris张
入学标化成绩 GMAT 640 分
最终标化成绩 GMAT 740 分
入学时情况：学生就读于波士顿大学Questrom School of Business, 正在申请排名十五位之前的美国大学商学院，因此GMAT的目标分定为720分以上，来ILC之前经过两次考试，分数分别为640分与660分。
备考流程：学生在美国本科学习期间，经过了较长时间英文环境下的课程训练，使得在阅读方面的能力基本没有问题。经过模拟测试后，课程顾问发现Kris的问题并不在于是在通常中国学生难以攻克的阅读部分,而是在语法和数学部分，在美国自由且探索天性的教育大环境下，Kris似乎缺乏严谨的基础知识点的体系化训练，导致一些基础部分分数难以拿到。经过设计后，最终推荐给小张的是60小时的GMAT提升课程。其中数学和语法部分各18个小时，以进行查漏补缺和知识点整理。
大学录取：哥伦比亚大学
布兰迪斯大学
约翰霍普金斯大学
案例分析：学生在自主备考阶段没有找对正确的方向。在进行准备过程中，把自己原本薄弱的数学部分看的太简单，没有给予足够的重视，也因此到了考试中时两次折戟沉沙，无功而返。Kris同学的情况是GMAT备考中非常典型的例子。大量的同学都非常“信赖”网上的“高人指点”和网友经验，照搬套用的例子层出不穷。但实际上，只有专业的分析考试结果并总结后，才能有针对性的制定属于每一个学生的具体课程安排, 千人千面，考情也是千人千案，只有最合适，没有最优解。
